Nel mondo contemporaneo, il tempo dei bambini è sempre più compresso, organizzato, riempito. Le giornate scorrono veloci, scandite da orari, richieste, prestazioni. In questo contesto, continuare a pensare che il tempo dopo la scuola debba essere occupato dai compiti rischia di essere non solo poco funzionale, ma profondamente disallineato dai bisogni reali dell’infanzia.